（1）来稿务必论点明确，论据充分，文字精炼，数据可靠；每篇论文（含图、表）一般不低于5000个汉字为宜，应包括（按顺序）：题目(一般不超过20汉字)，作者姓名，作者单位、地址、邮编，中文摘要，关键词（3～8个），中图分类号，正文，参考文献。稿件需提供英文题名、作者名、单位、摘要、关键词。另外，请在文稿地脚处依次注明该文属何种基金资助（附基金号）并注明通信作者的信息（姓名、研究方向、学位、职称、电话、E-mail）。

（2）关键词：3-5个，以空格号相隔。关键词请按照《CYT173-2019学术出版规范关键词编写规则》编写。

（3）正文中表示标题级别的序号形式，一般从大到小依次为：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根据标题的实有级别，跳过某些形式的序号。

（4）稿件正文请勿署名，作者姓名、作者简介、通信地址、电话及电子邮箱地址等请另页给出。正文中应注意避免出现与作者身份有关的信息。

（5）原创性要求：所有投稿论文必须是原创的，未在其他期刊或会议中发表过，也不能与其他刊物同时投稿。若论文中包含已发表过的内容，请在投稿时说明，并标注新创部分。

（6）学术水平要求：被接受的论文应具备较高的学术水平，包括科学性、深度、创新性和可靠性。论文应基于科学方法进行研究，数据应准确可信，结论要清晰明确。同时，鼓励论文的研究内容具有一定的前瞻性和实用价值。

（7）文章格式要求：投稿稿件应使用中文撰写，并按要求进行排版。主要包括题目、作者信息、摘要、关键词、引言、研究方法、实验结果与讨论、结论、参考文献等部分。

（9）引用格式要求：引用的文献请按照国际通用的学术引用格式进行，确保参考文献的准确性。

（10）插图和表格：均应有中、英文图名和表名，坐标图中的标目要用量和单位之比表示清楚.文中图、表应有自明性，且随文出现。

1.《成都师范学院学报》题名及作者：文章题目应简明、确切，概括文章要旨，中文不超过20个汉字，英文题名与中文题名对应，首字母及各实词的首字母应大写。

2.《成都师范学院学报》作者简介：含文章作者的姓名（出生年----）、性别、民族（汉族可略）、籍贯、职称、学位、研究方向各项，逐一以逗号隔开，末尾句号。放首页下。文章必须注明联系作者的有效电话号码、电子邮箱。多名作者的可只列前三名。

3.《成都师范学院学报》摘要：“摘要”以提供该论文内容梗概为目的，不超过200字，概述论文的研究目的与意义、研究方法、角度，主要观点与结论，不加评论和补充解释、不出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语，不使用“本文”、“作者”提法。英文简要与中文摘要一致。

4.关键词：有利论文检索，反映论文主题概念的词或词组，每篇可选3—8个，每个关键词之间用分号分隔，中英文关键词一一对应。

5.编辑部对采用的稿件在文字上可作必要的修改、删节，对内容的修改将与作者沟通、并达成共识。印刷前的清样会请作者做最后的确认。

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 采用PDCA、SMART理论构建体育表演专业质量监控体系——以安徽省普通高校为例

  该研究结合安徽省实际,围绕专业人才培养目标,遵循PDCA质量管理理论和SMART原则构建了多层次的专业质量监控体系。所构建的安徽省体育表演专业质量监控体系包括组织管理、目标监控、过程监控、信息监控、人才队伍、专业与课程建设、教学条件、教研水平、科研水平、培养质量、社会声誉等11个方面;同时还对监控指标、监控内容、监控主体、监控对象...

  作者：游永豪; 胡蜜; 章翔; 宋旭; 张阳 刊期： 2019年第03期

• 师范类专业认证背景下地方高校教师教育的转型探讨

  师范类专业认证的实施是教师教育开放化和专业化发展趋势的必然要求。而近年来国家多次出台相关政策,支持教师教育和乡村师资建设。在此背景下,地方高校应该发挥开门办学,整合地方教育资源,实现地方高校、地方政府和中小学的协同发展;同时加强教师教育能力和教师教育理想的培育,提升地方高校“本土化”教师教育的专业化水平;并以师范类专业认证...

  作者：戴红宇; 钟璟熙 刊期： 2019年第03期

• 云南省高校英语教师教学动机现状及个体差异

  该研究对云南省高校117位英语教师进行问卷调查,并辅以个人访谈,研究云南省高校英语教师的教学动机,揭示云南省高校英语教师教学动机现状及个体差异性特征。研究结果显示:1.云南省大学英语教师教学动机总体较高,呈现出较为积极的态势,但仍有部分教师教学动机偏低,教学动机的波动性亦较为突出;2.职称和学历层次对于教师教学动机具有较为显著的影...

  作者：张善富 刊期： 2019年第03期

• 基于智慧教室的师范生信息素养培养策略探讨——以南通师范高等专科学校为例

  信息时代,传统教室环境已不能满足教与学的需要,智慧教室环境能够充分呈现教学内容,更加方便地获取、加工、存储和传播学习资源,能够创设良好的教学情境。师范院校承担着培养未来教师的重任,在教学中应当更加重视基于智慧教室的师范生信息素养培养。文章结合调查研究和教学实践,分析了师范生信息素养现状,探讨了智慧教室环境下师范生信息素养培...

  作者：金鑫 刊期： 2019年第03期

• 成果导向教学在涉外文秘英语课程中的设计与应用——以东莞职业技术学院为例

  以广东东莞职业技术学院商务英语专业涉外文秘英语课程为研究对象,对比成果导向教学与传统观教学方法在高职涉外文秘课程中的教学,探讨成果导向教学模式在涉外文秘课程的实践。研究发现,成果导向教学法更有利于提高教学效果,促进学生的就业素质的发展。

  作者：邹雯 刊期： 2019年第03期